La escuela como ventana hacia el futuro

Jose Luis V
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La escuela como ventana hacia el futuro
Objetivo: Indagar sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar horizontes de formación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El respeto a los símbolos patrios y los valores


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Recordatorio de los símbolos patrios y los valores.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "La escuela como ventana hacia el futuro".

    • Planteamiento de la pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos contribuir desde la escuela a construir un futuro mejor?"

    • Discusión en grupos pequeños sobre posibles respuestas a la pregunta problematizadora.

    • Puesta en común de las respuestas y reflexión conjunta.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Actividad de investigación en grupos: los alumnos deberán buscar información sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica que existan en su entorno.

    • Proporcionar recursos (libros, acceso a internet) para que los alumnos realicen la investigación.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar las experiencias de estudio y las comunidades de práctica.

    • Asignación de tareas para la sesión siguiente.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordatorio de las tareas asignadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las experiencias de estudio y las comunidades de práctica investigadas por los alumnos.

    • Debate y reflexión sobre las posibles formas de contribuir desde la esc