Introducción y exploración del tema

Guillermo Romero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción y exploración del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos entenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de la principal problemática del rezago educativo y cómo afecta a la sociedad.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que la multiplicación y la división estén relacionadas.

  • Generar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se utilicen estas operaciones.



  1. Exploración (35 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una actividad que consista en resolver problemas vinculados a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y que el cociente resulte en un número decimal.

  • Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver las actividades, utilizando lápiz y papel.

  • Los alumnos deberán explicar y discutir sus respuestas entre ellos y llegar a un consenso.


Sesión 2: Investigación y análisis
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de aplicar sus conocimientos de multiplicación y división en situaciones problemáticas reales.


Actividades:



  1. Investigación (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas más complejos que requieren el uso de la multiplicación y la división.

  • Los alumnos deberán investigar cómo resolver estos problemas, utilizando diferentes estrategias y métodos.



  1. Discusión y análisis (25 minutos)



  • Los alumnos deberán discutir en pequeños grupos las estrategias y métodos que utilizaron para resolver los problem