Clasificación de objetos y elementos del entorno

AZE VARGASریال
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Clasificación de objetos y elementos del entorno


Objetivo: Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Presentar a los alumnos imágenes de objetos y elementos del entorno (animales, plantas, objetos cotidianos, etc.).

  • Preguntarles si conocen algunos de esos objetos y elementos y si saben cómo se llaman.

  • Explicar que en esta clase van a aprender a clasificar y experimentar con esos objetos y elementos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de clasificación (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno un conjunto de tarjetas con imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Pedirles que clasifiquen las tarjetas en grupos según sus características (color, forma, tamaño, etc.).

  • Observar y guiar el proceso de clasificación, fomentando la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Actividad de experimentación (15 minutos):



  • Proporcionar a cada grupo de alumnos una bandeja con diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Pedirles que observen los objetos y elementos y planteen preguntas sobre ellos.

  • Invitarles a experimentar con los objetos y elementos (tocarlos, moverlos, combinarlos, etc.) y registrar sus observaciones y descubrimientos.

  • Fomentar la participación activa y la colaboración entre los miembros del grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los grupos, destacando las diferentes formas de clasificar y las características comunes de los objetos y elementos.

  • Reflexio