Introducción al tema
ROSARIO GUADALUPE HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.
Sesión 1: Introducción al tema
- Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares a través de la observación y el diálogo.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la cual los alumnos compartan un objeto que consideren importante y lo describan brevemente.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la descripción y por qué es importante.
- Presentar imágenes de objetos, personas, seres vivos y lugares y fomentar la observación y descripción oral de los mismos.
- Realizar una actividad grupal donde cada alumno describa un objeto de su entorno y los demás intenten adivinar cuál es.
Sesión 2: Descripción de objetos
- Duración: 45 minutos
Objetivo: Desarrollar la habilidad de describir objetos de forma oral y escrita.
Actividades:
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la descripción.
- Proporcionar a cada alumno un objeto diverso y pedirles que lo describan oralmente en parejas.
- Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos describan un objeto de su elección.
- Compartir las descripciones escritas y reflexionar sobre la importancia de ser claros y precisos al describir.
Sesión 3: Descripción de personas
- Duración: 45 minutos
Objetivo: Desarrollar la habilidad de describir personas de forma oral y escrita.
Actividades:
- Repasar el concepto de descripción.
- Mostrar imágenes de personas con características físicas y de personalidad diferentes y fomentar la descripción oral de las mismas.
- En parejas, pedir a los alumnos que describan a un compañero sin menci