Introducción al tema

ROSARIO GUADALUPE HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares a través de la observación y el diálogo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la cual los alumnos compartan un objeto que consideren importante y lo describan brevemente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la descripción y por qué es importante.

  3. Presentar imágenes de objetos, personas, seres vivos y lugares y fomentar la observación y descripción oral de los mismos.

  4. Realizar una actividad grupal donde cada alumno describa un objeto de su entorno y los demás intenten adivinar cuál es.


Sesión 2: Descripción de objetos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de describir objetos de forma oral y escrita.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la descripción.

  2. Proporcionar a cada alumno un objeto diverso y pedirles que lo describan oralmente en parejas.

  3. Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos describan un objeto de su elección.

  4. Compartir las descripciones escritas y reflexionar sobre la importancia de ser claros y precisos al describir.


Sesión 3: Descripción de personas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de describir personas de forma oral y escrita.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de descripción.

  2. Mostrar imágenes de personas con características físicas y de personalidad diferentes y fomentar la descripción oral de las mismas.

  3. En parejas, pedir a los alumnos que describan a un compañero sin menci