La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

mario cesar vergara
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

enseñanza por competencias y promover el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente presenta el tema de la clase: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".

  • Se realiza una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre el tema.

  • Se formulan preguntas disparadoras relacionadas con la importancia de las lenguas y su impacto en la comunicación.


Desarrollo:



  • Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna una lengua indígena de México.

  • Cada grupo investiga sobre la lengua asignada, sus características, número de hablantes, ubicación geográfica, etc.

  • Los grupos presentan sus investigaciones a toda la clase, utilizando los recursos que consideren necesarios.

  • Se fomenta la participación de todos los alumnos y se promueve el respeto hacia las diferentes lenguas y culturas.


Cierre:



  • Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad de lenguas en México y en el mundo.

  • Los alumnos expresan sus opiniones y conclusiones, destacando la relevancia de aprender y usar diferentes lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • El docente resume los puntos principales de la clase y plantea la actividad a realizar en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • El docente retoma lo trabajado en la sesión anterior y recuerda el problema transversal a atender: vida saludable.

  • Se plantea el siguiente reto a los alumnos: Crear un material didáctico para promover la importancia de llevar una vida saludable en diferentes lenguas indígenas de México.

  • Se forman equipos de trabajo y se les proporciona material de apo