Introducción al tema

Julia María Sañudo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema de manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Promover una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales que los alumnos conocen o han experimentado.

  • Mostrar imágenes y videos que representen estas manifestaciones culturales y símbolos.

  • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas como "¿Qué creen que significan estas manifestaciones culturales?", "¿Cómo creen que se relacionan con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes?", entre otras.


Sesión 2: Conociendo las manifestaciones culturales



  • Realizar una actividad de investigación en grupos, donde cada grupo investigará sobre una manifestación cultural específica (por ejemplo: danzas, música, gastronomía, artes, etc.).

  • Los alumnos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación sobre su manifestación cultural, incluyendo una breve explicación, imágenes o videos representativos y su relación con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes.

  • Realizar una exposición en clase donde cada grupo comparta su investigación.


Sesión 3: Conexiones históricas y culturales



  • Introducir el concepto de historia oral y su importancia en la preservación de las tradiciones y cultura de los diferentes pueblos.

  • Invitar a un invitado especial (puede ser un familiar, un miembro de la comunidad, etc.) que pertenezca a uno de los pueblos indígenas, afrodescendientes o migrantes para que comparta su experiencia y conocimientos.

  • Los