Suma y resta, su relación como operaciones inversas

CINDY NALLELY VILLA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase


  1. Introducción:



  • Presentar el tema del día: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

  • Explicar que aprenderemos sobre cómo resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas de números naturales.

  • Dedicar unos minutos a hablar sobre el Día de Muertos y su importancia cultural, señalando que esto será integrado en la planeación.



  1. Sesión 1:



  • Iniciar la sesión con una breve actividad de calentamiento para repasar los conceptos básicos de suma y resta.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática vinculada a su contexto, por ejemplo: "En la tienda de dulces de la esquina, vendieron 274 dulces en la mañana y luego llegaron más 156 dulces por la tarde. ¿Cuántos dulces hay en total?".

  • Pedir a los alumnos que resuelvan la situación problemática utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.

  • Proporcionar ejemplos adicionales de situaciones problemáticas similares para que los alumnos practiquen y refuercen sus habilidades.



  1. Sesión 2:



  • Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática más compleja, por ejemplo: "En el altar de muertos de la escuela, se colocaron 832 flores y después se retiraron 417 flores. ¿Cuántas flores quedaron en el altar?".

  • Pedir a los alumnos que resuelvan la situación problemática utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.

  • Promover el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos, para fomentar el aprendizaje colaborativo.

  • Introducir el tema del Día de Muertos, proporcionando información sobre sus manifestaciones culturales y su importancia en la comunidad.



  1. Sesión 3:



  • Iniciar la sesión con u