Reconociendo nuestras emociones y necesidades

Franco carrillo Andrea

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones y necesidades (15 minutos)

Saludo y dinámica de presentación: Cada niño/a dice su nombre y una emoción que está sintiendo en ese momento.

Conversación en grupo sobre diferentes emociones y necesidades que pueden experimentar los niños/as.

Actividad en parejas: Los niños/as se turnan para expresar una emoción o necesidad y el compañero/a practica escuchando atentamente y espera su turno para responder.

Sesión 2: Comunicando gustos e ideas a través del lenguaje (15 minutos)

Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones y necesidades trabajadas.

Juego de "El adivinador": Los niños/as se turnan para describir un objeto o situación mientras los demás adivinan de qué se trata.

Actividad grupal: Cada niño/a dibuja o escribe uno de sus gustos o ideas en un papel y lo comparte con el resto del grupo.

Sesión 3: Comunicación oral en el contexto comunitario (15 minutos)

Conversación sobre la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás en la comunidad.

Actividad en grupos: Los niños/as se organizan en equipos y realizan una dramatización o juego de roles en el que cada uno tiene un turno para hablar y ser escuchado por sus compañeros/as.

Sesión 4: Cierre y reflexión (15 minutos)

Actividad grupal: Los niños/as se sientan en círculo y cada uno comparte una experiencia en la que haya practicado escuchar atentamente y esperar su turno para hablar.

Reflexión final sobre la importancia de la comunicación oral respetuosa y cómo podemos aplicarla en nuestra vida cotidiana.

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