Introducción al tema

Linda Padilla
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia, promoviendo el trabajo en equipo, la investigación y la reflexión sobre el impacto de los materiales en la comunidad.


Sesión 1: Introducción al tema
Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de la sustentabilidad en el uso de materiales. Hacer preguntas para activar su conocimiento previo sobre el tema.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y cómo podemos afectar el medio ambiente. Explicar conceptos básicos como el reciclaje y la reutilización.
Cierre: Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen sobre un material en particular y cómo su uso puede afectar el entorno de la comunidad. Cada grupo deberá exponer sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y reflexión
Inicio: Recordar a los alumnos la tarea de investigar sobre un material específico y su impacto en la comunidad. Repasar conceptos clave relacionados con el tema.
Desarrollo: Los alumnos presentan sus investigaciones en forma de exposiciones breves. Luego, se les pedirá que reflexionen sobre las alternativas que podrían implementarse para reducir el impacto negativo de ese material en el entorno.
Cierre: En grupo, los alumnos discuten y proponen alternativas concretas para mejorar la situación identificada. Cada grupo debe presentar una propuesta de acción que será discutida y votada en la siguiente sesión.


Sesión 3: Implementación de alternativas
Inicio: Recordar a los alumnos las propuestas de acción generadas en la sesión anterior. Hacer una lista de las acciones más viables y relevantes.
Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos responsables de implementar cada una d