Introducción a las fracciones

martin mejia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción a las fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos representarán fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • El maestro presenta a los alumnos una serie de objetos (por ejemplo, galletas, lápices, frutas) y les pide que los dividan en partes iguales.

  • Se promueve una discusión sobre cómo se pueden dividir los objetos en partes iguales y cómo se puede representar cada parte.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Los alumnos trabajan en parejas. Cada pareja recibe un set de manipulativos (por ejemplo, fichas, regletas, palitos) y una hoja en blanco dividida en secciones.

  • Se les pide a los alumnos que dividan las fichas o manipulativos en partes iguales y los coloquen en las secciones correspondientes de la hoja.

  • El maestro circula por el aula para observar el trabajo de los alumnos y proporcionar apoyo cuando sea necesario.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Los alumnos comparten sus representaciones con el resto de la clase.

  • Se promueve una discusión sobre las diferentes formas en las que se pueden representar las fracciones y cómo se relacionan entre sí.


Sesión 2: Equivalentes y aplicaciones de las fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán fracciones equivalentes y utilizarán fracciones para expresar mediciones y repartos en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • El maestro muestra a los alumnos una serie de imágenes que representan diferentes fracciones (por ejemplo, medio, tercio, cuarto) y les pide que identifiquen las fracciones representadas.

  • Se promueve una discusión sobre la