Introducción al tema y problemática ambiental

Alma Rosa Villaseñor
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y problemática ambiental (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las representaciones cartográficas de la localidad y la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida, relacionándolo con el problema de la contaminación y escasez de agua potable.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema de la contaminación ambiental y la escasez de agua potable, y cómo esto afecta a los ecosistemas y a la vida de las personas.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre los ecosistemas y la importancia del agua potable.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes representaciones cartográficas de la localidad y el país, explicando cómo se utilizan para ubicar lugares y planificar acciones.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en grupos y elaboren un mapa sencillo de su localidad, identificando los principales elementos naturales y sociales.


Sesión 2: Investigación sobre los cambios en los componentes del ecosistema (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y la indagación de los alumnos sobre los cambios en los componentes del ecosistema debido a causas físicas o sociales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con los cambios en los componentes del ecosistema, como la deforestación, la contaminación del agua y del aire, entre otros.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación problemática para investigar.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes recursos, como libros, internet u otras fuentes de información, para que realicen su investigació