El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental en los estudiantes.

Planeación de Clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema Interdisciplinario: La quema de combustibles fósiles libera grandes cantidades de CO2 a la atmósfera.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se mostrará a los estudiantes un video corto sobre el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Generación de preguntas: Los estudiantes se organizarán en grupos pequeños y generarán preguntas acerca de la relación entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se generarán preguntas de mayor profundidad.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación guiada: Los estudiantes realizarán una investigación en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos más relevantes (carbono, nitrógeno, fósforo) y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.


• Análisis y discusión: Se realizará una puesta en común de las investigaciones, donde cada grupo compartirá los resultados obtenidos y se discutirán las interacciones y consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una actividad práctica donde simularán el efecto inver