Materiales, procesos técnicos y comunidad

SOLEDAD ROSAS LUCERO
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo de aprendizaje: Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del trabajo comunitario a través de la elaboración de un diagrama de los sistemas y procesos técnicos locales artesanales e industriales.


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de los materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Presentación del objetivo de aprendizaje y su relevancia.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en el contexto de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales y procesos técnicos presentes en la comunidad.

  • Asignación de grupos de trabajo para el desarrollo del proyecto de elaboración del diagrama.


Sesión 2:



  • Investigación de los materiales utilizados en la comunidad, tanto en procesos artesanales como industriales.

  • Discusión en grupo sobre las características de cada material y su impacto en la sociedad y el medio ambiente.

  • Análisis de ejemplos de procesos técnicos locales y su relación con los materiales utilizados.

  • Elaboración de un listado de materiales y procesos técnicos a incluir en el diagrama.


Sesión 3:



  • Organización de la información recopilada en la sesión anterior.

  • Diseño y elaboración individual de un boceto del diagrama.

  • Presentación de los bocetos en grupos pequeños para recibir retroalimentación y sugeren