Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos presentan problemas en redacción de textos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos.


• Introducción a los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad grupal: Lectura de un texto expositivo que presente alguno de los tipos mencionados anteriormente. Identificación y discusión de los elementos presentes.

Sesión 2:

• Conversación sobre situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar los diferentes tipos de textos expositivos.


• Actividad grupal: Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la comunidad y posibles soluciones.


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre un problema específico y su posible solución.

Sesión 3:

• Presentación de los proyectos de investigación de cada grupo.


• Actividad grupal: Comparación y contraste de los diferentes problemas y soluciones planteados.


• Discusión sobre las causas y consecuencias de cada problema.

Sesión 4:

• Retroalimentación individualizada sobre los textos producidos por cada grupo.


• Actividad individual: Producción de un texto expositivo en el que se presenten problemas y soluciones.

Sesión 5:

• Revisión y corrección de