Conociendo nuestras diferencias

Citlali Yatzil Cordova
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la empatía y la aceptación de la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias
Objetivo: Los alumnos interactúan con diferentes compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Se les presentará a los alumnos una actividad de presentación en la que cada uno deberá decir su nombre y algo que le guste hacer. Luego, se formarán parejas y deberán intercambiar información sobre sus gustos y preferencias.



  2. Desarrollo (25 min): Se realizará una dinámica de juego en la que se formarán grupos pequeños. Cada grupo deberá encontrar las similitudes y diferencias que tienen entre ellos en términos de apariencia física, gustos y preferencias. Al final de la actividad, cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 min): Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias de los demás. Los alumnos podrán compartir sus reflexiones y experiencias personales sobre situaciones en las que han sentido aceptación o rechazo por parte de otros.




Sesión 2: Aprendiendo a ayudar a otros
Objetivo: Los alumnos desarrollan habilidades de empatía al ayudar a otros y conocen la importancia del cuidado de la salud personal en tiempo de frío.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes situaciones en las que una persona necesita ayuda. Se les pedirá que identifiquen qué tipo de ayuda podrían brindar en cada caso.



  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos se dividirán en parejas y se les dará una situación hipotética en la que uno de ellos necesita ayuda debido al frío. El otro alumno deberá pensar en