México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Andii Rivera
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promover valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad.


Secuencia didáctica - Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos indagarán en fuentes bibliográficas y hemerográficas acerca de la vida cotidiana en el México independiente.


Actividades:



  1. Introducción: Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la vida cotidiana en el México independiente.

  2. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se han encontrado archivos históricos que contienen testimonios de personas que vivieron en ese periodo y que necesitamos su ayuda para entender mejor cómo era la vida en esa época.

  3. Organización en equipos: Formar equipos de 4 o 5 alumnos y asignarles una fuente bibliográfica o hemerográfica para que investiguen (libros, revistas, periódicos, etc.).

  4. Investigación en biblioteca: Los equipos irán a la biblioteca del colegio para buscar información relevante en las fuentes asignadas. Deberán tomar notas y recopilar imágenes o ilustraciones que representen la vida cotidiana en el México independiente.

  5. Presentación de resultados: Cada equipo compartirá con el resto de la clase los hallazgos y las imágenes que encontraron durante su investigación.


Secuencia didáctica - Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos identificarán los estragos dejados por la guerra en las familias, comunidades y pueblos durante el México independiente.


Actividades:



  1. Reflexión sobre las fuentes: Iniciar la sesión con una breve reflexión sobre lo investigado en la sesión anterior y cómo las fuentes pueden ayudarnos a entender los estragos de la guerra.

  2. Trabajo en equipos: Los equipos se reunirán nuevamente y analizarán las imágenes y