Introducción a la narración de historias y la navidad en la comunidad

Vanessa Quiroz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias y la navidad en la comunidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Desarrollar el interés por la lectura y la escritura a través de la narración de historias.

  • Conocer y relacionar personajes y lugares de historias con personas y elementos de la comunidad.

  • Explorar y comprender los usos y costumbres de la navidad en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)
    a. Saludo y conversación inicial sobre la navidad.
    b. Presentación de una imagen o ilustración relacionada con la navidad y preguntar a los estudiantes qué ven en la imagen y qué les sugiere.
    c. Escucha activa de las respuestas de los estudiantes y fomentar la participación.



  2. Actividad de narración de historias (20 minutos)
    a. Introducir un cuento o una historia corta relacionada con la navidad en la comunidad.
    b. Leer en voz alta la historia y animar a los estudiantes a prestar atención y hacer preguntas sobre la historia.
    c. Fomentar la participación activa de los estudiantes, permitiendo que compartan sus impresiones sobre la historia y hagan conexiones con su propia comunidad.



  3. Actividad de escritura y dibujo (10 minutos)
    a. Entregar hojas de papel y lápices a los estudiantes.
    b. Pedir a los estudiantes que dibujen y describan a un personaje o lugar de la historia que les haya llamado la atención.
    c. Darles tiempo para que realicen sus dibujos y descripciones, y luego compartirlos en voz alta con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre l