Introducción al tema y contextualización

Frida Sofia Avila
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica para trabajar el tema "Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas" en alumnos de 5º grado de primaria.


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización (45 minutos)


Objetivo: Que el alumno explore la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de que deben investigar y explorar la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano.



  2. Actividad de motivación: Se les muestra a los alumnos imágenes y videos de diferentes culturas y pueblos originarios de América, para despertar su interés y curiosidad.



  3. Brainstorming y registro de ideas: Se realiza una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de las diferentes culturas y pueblos originarios de América.



  4. Organización de equipos: Se forman equipos de trabajo, asignando a cada uno una cultura o pueblo originario de América para investigar.



  5. Tarea para casa: Se les pide a los alumnos que investiguen sobre la cultura o pueblo originario asignado y que preparen una presentación para la siguiente sesión.




Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de participación en el brainstorming y registro de ideas.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de la participación de los alumnos en la organización de equipos y la asignación de tareas para la investigación.


Sesión 2: Investigación y