Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños no reconocen aún sus emociones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

Desarrollo:

1. Actividad de identificación de emociones:

• Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren la emoción representada en cada imagen.


• Realizar preguntas para fomentar la reflexión sobre estas emociones, como "¿Te has sentido alguna vez así?" o "¿Qué te hace sentir esa emoción?".

2. Actividad de expresión gráfica de emociones:

• Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo.


• Pedirles que dibujen una situación que les haya hecho sentir una emoción específica.


• Animarles a que utilicen colores y formas para expresar la emoción de forma visual.

Cierre:

• Compartir los dibujos en grupo y permitir que los alumnos expliquen qué emoción están representando y por qué.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


• Reafirmar el objetivo de la clase y el aprendizaje logrado.

Evaluación formativa:

1. Observación directa:

• Registrar las participaciones de los