Introducción al proyecto comunitario y la representación de hechos y experiencias significativas

Britanny Carrillo
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reelabora acciones cotidianas al jugar con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos, imaginando distintos espacios donde se llevan a cabo para descubrir nuevas maneras de realizarlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y la representación de hechos y experiencias significativas


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de representar hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: El docente explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto que involucra a la comunidad y que les permitirá descubrir nuevas maneras de realizar acciones cotidianas.

  2. Sesión de conversación y reflexión: Los alumnos comparten experiencias cotidianas que consideran significativas y comentan cómo las podrían representar utilizando distintos recursos (textuales, visuales, corporales y sonoros).

  3. Juego de mímica: Los alumnos se dividen en parejas y practican representar acciones cotidianas utilizando únicamente su cuerpo. Luego, realizan una presentación ante el grupo utilizando movimientos rápidos, lentos, fuertes, débiles, con pausas o acentos, de acuerdo a las indicaciones del docente.


Sesión 2: Exploración de distintos espacios para representar acciones cotidianas


Objetivo de aprendizaje: Descubrir nuevas maneras de realizar acciones cotidianas al imaginar distintos espacios donde se llevan a cabo.


Actividades:



  1. Actividad de dramatización: Los alumnos realizan una pequeña obra de teatro en la cual representan acciones cotidianas en distintos espacios (por ejemplo, un supermercado, un parque, una escuela).

  2. Sesión de reflexión: Los alumnos comentan cómo fue la experiencia de representar acciones cotidianas en diferentes espacios y cómo esto les permitió descubrir nuevas maneras de