Estudio de los números

Dulce Alexa Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estudio de los números.

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, una imagen de una canasta llena de frutas, una imagen de una caja llena de juguetes, etc.) y preguntarles cuántos objetos creen que hay en cada imagen.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos, enfatizando la importancia de contar y representar cantidades.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la importancia de contar y representar cantidades.

  • Actividad de conteo y ordenamiento: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 5 y pedirles que las ordenen de manera ascendente y descendente. Luego, realizar la misma actividad con tarjetas del 6 al 10.

  • Actividad de interpretación y representación: Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar una cantidad (por ejemplo, mostrar una imagen de 5 manzanas y pedirles que dibujen las manzanas en su cuaderno).


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la importancia de ordenar, interpretar y representar cantidades.

  • Actividad de conteo y ordenamiento: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que las ordenen de manera ascendente y descendente.

  • Actividad de interpretación y representación: Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar una cantidad hasta el número 20 (por ejemplo, mostrar una imagen de 15 pelotas y pedirles que dibujen las pelotas en su cuaderno).


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la impo