Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Plan de clase

derechos humanos y promover la participación activa de los alumnos en la creación y transformación de normas y leyes.

Sesión 1: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las normas y leyes que aplican en el día a día de los alumnos.


• Presentación del problema: Los alumnos y alumnas desconocen la mayoría de las normas y documentos que fundamentan los derechos humanos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de una lista de normas y documentos que fundamentan los derechos humanos.


• Investigación en grupo sobre cada norma o documento asignado.


• Elaboración de un resumen sobre cada norma o documento, destacando su importancia y aplicaciones en la convivencia diaria.

Fase de cierre (10 minutos):

• Presentación de los resúmenes por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y cumplir con las normas y documentos que fundamentan los derechos humanos.


• Discusión sobre la participación activa de los alumnos en la creación y transformación de normas y leyes que favorezcan la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la investigación y elaboración de los resúmenes: Se evaluará la capacidad de los alumnos para trabajar en grupo, investigar adecuadamente y elaborar un resumen claro y conciso sobre cada norma o documento.


2. Observación directa: Se realizará una observación durante tod