Características del entorno natural y sociocultural

Dulce María Tamay
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Ambiental.


Secuencia Didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre los lugares naturales que conocen los alumnos.

  • Mostrar imágenes y videos de diferentes lugares naturales en México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada lugar: clima, flora, fauna, etc.

  • Mostrar la importancia de conocer y valorar el entorno natural y sociocultural para su conservación y cuidado.


Sesión 2: Investigación sobre los diferentes lugares naturales (45 minutos)



  • Formar equipos y asignar a cada uno un lugar natural para investigar.

  • Proporcionar materiales (libros, internet, revistas) para que los alumnos investiguen sobre las características de su lugar asignado.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen cómo es el clima, qué plantas y animales viven en ese lugar, de qué se alimentan, etc.

  • Cada equipo deberá realizar un pequeño informe con los resultados de su investigación.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)



  • Cada equipo presentará su informe sobre el lugar natural asignado.

  • Los demás alumnos tomarán notas sobre las características de cada lugar.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 4: Medidas de cuidado del agua (45 minutos)



  • Introducir el problema del cuidado del agua y su importancia para el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre medidas para cuidar el agua.

  • Diseñar un cartel o folleto con las medidas de cuidado del agua y colocarlo en el salón de clases.


Sesi