La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

• Inicio: Se dará inicio a la clase con una lluvia de ideas sobre los conocimientos que los alumnos tienen acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente. Se les preguntará si conocen ejemplos de saberes de los pueblos originarios que hayan contribuido al aprovechamiento de los recursos naturales en su ecosistema local. Se les mostrará imágenes de distintos ecosistemas locales para que observen y comenten acerca de las actividades que se realizan en cada uno de ellos.

  
  



• Desarrollo: En esta fase se realizarán diferentes actividades para que los alumnos indaguen acerca de los saberes de los pueblos originarios y sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. Se organizarán grupos de trabajo y se les proporcionará una serie de fuentes de información como libros, artículos, videos y testimonios de personas que pertenecen a pueblos originarios de la región. Los alumnos deberán analizar y discutir la información recopilada, identificar los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales. Se les pedirá que elaboren un cuadro comparativo en el que plasmen las contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  
  



• Cierre: En esta fase se hará una puesta en común de los hallazgos y conclusiones a las que llegaron los grupos. Cada grupo compartirá su cuadro comparativo y explicará las contribuciones que identificaron. Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión acerca de la importancia de valorar y respetar los saberes de los pueblos originarios en relación con el medio ambiente. Se invitará a los alumnos a pensar en cómo podrían aplicar estos saberes en su vida coti