Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrará a los alumnos diferentes imágenes de objetos y se les pedirá que los cuenten en voz alta. Luego se preguntará si pueden comparar las cantidades de objetos en las imágenes.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les entregará una serie de tarjetas con dibujos de objetos. Deberán ordenar las tarjetas de menor a mayor cantidad y luego representar cada cantidad con dibujos o símbolos personales.


• Cierre: Los grupos presentarán sus representaciones al resto de la clase y se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar las cantidades.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior: Se repasará lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de cantidades.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad donde deberán comparar dos colecciones de objetos y dibujar o escribir el símbolo de "mayor que", "menor que" o "igual a" para indicar la relación entre las cantidades.


• Cierre: Se revisarán las respuestas de la actividad y se realizará una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para comparar las cantidades.

Sesión 3:

• Introducción a la serie numérica: Se mostrará a los alumnos la serie numérica oral y escrita hasta el número 10. Se les pedirá que la repitan en voz alta y luego se les mostrará la s