El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

ANDY HERNÁN
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conociendo y caracterizando el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Competencias:



  • Competencia para el manejo de la información.

  • Competencia para el manejo de situaciones.

  • Competencia para el manejo de las emociones y la autorregulación.

  • Competencia para la convivencia.

  • Competencia para la vida en sociedad.


Interdisciplinariedad:



  • Lectura: se promoverá la lectura y análisis de textos científicos relacionados con el tema.

  • Escritura: se realizarán actividades de escritura y redacción para reflexionar sobre los problemas y sus soluciones.

  • Redacción: se fomentará la redacción de informes y resúmenes de las actividades realizadas en clase.


Evaluación formativa:



  1. Instrumento de evaluación: autoevaluación y coevaluación de la participación en las actividades de clase. Los alumnos deberán evaluar su propio desempeño y el de sus compañeros en la realización de las actividades y la participación en los debates y discusiones grupales.



  2. Instrumento de evaluación: informe escrito sobre un problema cotidiano y su solución. Los alumnos deberán elegir un problema de su vida cotidiana, describirlo y plantear una posible solución basada en el pensamiento científico.




Planeación de clase (sesión por sesión):


Sesió