La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Sarai Trujillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los estudiantes y el trabajo en equipo.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Motivación: Proyección de imágenes y videos de volcanes en erupción y terremotos.

  • Planteamiento del problema: "Un lugar preligroso ya que estamos cerca de una placa. ¿Cómo podríamos prevenir alguna situación natural?"


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).

  • Distribución de material de consulta: libros, internet, mapas.

  • Búsqueda de información sobre las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Análisis y discusión en equipo sobre los diferentes agentes que modelan el relieve.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

  • Realización de una lluvia de ideas para buscar posibles soluciones al problema planteado.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas y soluciones propuestas por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y comprender la relación entre las placas tectónicas y los fenómenos naturales.

  • Tarea: Investigar casos de lugares que estén cerca de una placa tectónica y que hayan implementado medidas de prevención.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema anterior y de las soluciones propuestas por los estudiantes.

  • Presentación de casos reales de lugares cerca de placas tectónicas y las medidas de prevención implementadas.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué medidas de prevención podríamos implementar en nuestro entorno cercano a una placa tectónica?"


Desarrollo:



  • Trabajo en equipo para buscar posibles medidas de