Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Ashly Villalobos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y basarse en los intereses y necesidades de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo: Intercambiar ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, encontrando semejanzas con las propias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese una emoción a través de una expresión facial o corporal.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes recursos gráficos personales y lenguajes artísticos, como dibujos, fotografías, collages, etc.

  • Exploración y manipulación de los recursos gráficos y artísticos.

  • Reflexión y diálogo sobre las emociones y experiencias que pueden expresarse a través de estos recursos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre las emociones y experiencias compartidas anteriormente.

  • Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer un recurso gráfico o artístico que represente una experiencia o emoción personal.


Sesión 2:
Tema: Intercambio de ideas acerca de las producciones y búsqueda de semejanzas.


Objetivo: Intercambiar ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, encontrando semejanzas con las propias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y de la tarea asignada en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de los recursos gráficos y artísticos traídos por los alumnos.

  • Intercambio de ideas y comentarios acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros. Se puede utilizar la técnica del "café li