Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maribel Sanchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y adaptación para atender las necesidades del alumno con discapacidad.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán objetos en diferentes contextos socioculturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y ambientación del aula.

    • Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una salida al patio de la escuela para identificar y contar objetos en el entorno (árboles, bancos, flores, etc.).

    • Los alumnos deberán registrar en una hoja los objetos encontrados y la cantidad de cada uno.

    • El docente brindará apoyo y orientación en la identificación y conteo de los objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Regreso al aula y puesta en común de los resultados.

    • Reflexión final sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones cotidianas.




Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de observación durante la actividad de indagación. Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y contar objetos en el entorno.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y utilizarán los números para resolver problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema y los saberes numéricos adquiridos en la sesión anterior.

    • Presentación del problema a resolver: "Trabajo en el aula donde se encuentra un alumno con discapacidad".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación y resolución de problemas: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán organizar y contar objetos en el aula (lápices, sillas, l