Introducción al tema y reflexión sobre identidades

Perla Marina Bravo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre identidades


Objetivo de la sesión: Que los alumnos valoren y reflexionen sobre sus identidades individuales y colectivas, reconociendo la importancia de la diversidad en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar a los alumnos que cada persona tiene características únicas que la hacen ser quien es.

  2. Dinámica "Círculo de identidades": En un círculo, cada alumno deberá decir una característica que le define, ya sea física, emocional, cultural, etc. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los compañeros.

  3. Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al compartir y escuchar las identidades de los demás. ¿Qué diferencias y similitudes encontraron? ¿Cómo creen que estas identidades influyen en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada persona?

  4. Actividad de arte: Los alumnos deberán crear un autorretrato que represente su identidad. Pueden utilizar diferentes materiales y técnicas (pintura, collage, etc.).


Sesión 2: Empatía y comprensión de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia de la empatía y la comprensión en las relaciones interpersonales, a través del análisis de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Revisar los autorretratos creados por los alumnos y realizar una exposición en clase. Cada alumno deberá explicar qué elementos de su identidad plasmó en su obra.

  2. Presentación del concepto de empatía: Explicar a los alumnos qué significa ser empático y la importancia