Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos

Gabriel Aceves
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos
Objetivos de la sesión:



  • Presentar el tema de narración de sucesos autobiográficos.

  • Analizar textos autobiográficos para identificar las características de este tipo de escritura.

  • Fomentar la igualdad de género a través de la selección de textos escritos por hombres y mujeres.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.

  • Reflexión inicial: ¿Qué es una autobiografía? ¿Qué podemos aprender de las historias de vida de otras personas?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura en voz alta de textos autobiográficos seleccionados previamente, escritos por hombres y mujeres.

  • Análisis de los textos: identificación de las características de este tipo de escritura (uso de la primera persona, narración de hechos reales, etc.).

  • Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los textos leídos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: ¿Cómo podemos usar las características de la narración autobiográfica para mejorar nuestra escritura?

  • Asignación de tarea: escribir de forma breve y personal un suceso autobiográfico para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Escritura de sucesos autobiográficos
Objetivos de la sesión:



  • Practicar la escritura de sucesos autobiográficos haciendo uso adecuado de comas, puntos y dos puntos.

  • Fomentar el pensamiento crítico a través de la reflexión sobre los sucesos seleccionados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los sucesos autobiográficos escritos por los alumnos.

  • Presentación de los criterios de eva