Introducción al estudio de los números

PepinoBin7u7 uwu
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema a trabajar: el estudio de los números. Se les mostrará una serie de imágenes con diferentes colecciones de objetos y se les preguntará cuántos objetos hay en cada imagen. Se fomentará la participación y la discusión en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de indagación en grupos pequeños. Se les proporcionará una colección de objetos (por ejemplo, fichas, bloques, lápices) y se les pedirá que cuenten y representen esa cantidad de diferentes formas: con números, dibujos, etc. Los alumnos también deberán ordenar las colecciones de menor a mayor.



  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se compartirán las representaciones y se discutirá cómo se puede contar y ordenar correctamente una colección. El docente resumirá los aprendizajes y planteará la siguiente pregunta para la próxima sesión: ¿Cómo podemos contar y representar colecciones de hasta 10 elementos?




Sesión 2: Ampliación del estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará la pregunta planteada en la sesión anterior y abrirá la discusión. Se les mostrará una serie de imágenes con diferentes colecciones de hasta 10 objetos y se les preguntará cuántos objeto