Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
   b. Realizar una actividad de activación de conocimiento previo, por ejemplo, preguntar a los alumnos si conocen o han utilizado alguna vez una tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación del tema: Explicación sobre los textos discontinuos, mencionando definición y ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   b. Actividad de observación y análisis de textos discontinuos: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, tanto impresos como digitales. Los alumnos deberán observar y analizar los elementos y características de cada uno.
   c. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos (incluyendo diferentes tipos de aprendizaje) y asignarles un texto discontinuo para que lo analicen y describan sus características y funciones.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Puesta en común: Cada grupo deberá presentar el texto discontinuo que analizaron, explicando sus características y funciones.
   b. Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos como herramientas para organizar y presentar información.
   c. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que realicen una tabla de doble entrada, línea del