Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Grado: Secundaria 3º

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Competencia a desarrollar: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Objetivo (PDA): Al finalizar las tres sesiones, los alumnos serán capaces de formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Problema interdisciplinar a atender: A través de la asamblea, los alumnos aprenderán a identificar las propiedades intensivas y extensivas de la materia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar a través de una situación problemática relacionada con las propiedades intensivas y extensivas de la materia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las propiedades de la materia.


• Plantear la pregunta guía: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas y cómo se diferencian?

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de propiedades extensivas e intensivas de la materia.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos para ejemplificar cada tipo de propiedad.


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales y sustancias de uso común.


• Pedir a los grupos que realicen experimentos para identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales asignados.


• Orientar a los alumnos durante la realización de los experimentos y fome