Observación y descripción de objetos

ROSARIO GUADALUPE HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares.


Sesión 1: Observación y descripción de objetos
Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y descripción oral de objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan un objeto que les guste o que sea significativo para ellos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los observen detenidamente.
    b) Realizar preguntas que guíen la descripción de los objetos, por ejemplo: ¿Cómo es su forma? ¿De qué material está hecho? ¿De qué color es?
    c) Invitar a los alumnos a describir los objetos de forma oral, fomentando el uso de vocabulario adecuado y estructuras gramaticales correctas.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de la observación y la descripción precisa de objetos.


Sesión 2: Descripción de lugares
Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y descripción oral y escrita de lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes lugares que los alumnos conozcan y los motivos por los cuales los consideran especiales.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar imágenes de diferentes lugares (parques, escuelas, ciudades, etc.).
    b) Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y describan los lugares utilizando vocabulario adecuado y estructuras gramaticales correctas.
    c) Proporcionar a los alumnos papel y lápices para que escriban una descripción escrita de su lugar favorito, fomentando la organización de ideas y la coherencia en la escritura.

  3. Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las descripciones escritas y resal