Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

aprendizaje por indagación y debe incluir actividades y recursos específicos.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es una colección? ¿En qué situaciones podemos encontrar colecciones en nuestro entorno?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Juego de clasificación. Entregar a cada alumno una bolsa con diferentes objetos pequeños (botones, fichas, tapas de botellas, etc.). Los alumnos deberán clasificar los objetos en distintos recipientes, formando colecciones según sus características (forma, color, tamaño, etc.).
   
   
   • Actividad 2: Comparación de colecciones. Los alumnos deberán tomar dos colecciones de objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos. Podrán utilizar diferentes estrategias, como contar los elementos o hacer correspondencias uno a uno.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas para comparar colecciones.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Qué situaciones podemos resolver utilizando la comparación de colecciones?
   
   
   
   

Recursos:

• Bolsas con objetos pequeños para la actividad de clasificación.


• Recipientes para clasificar los objetos.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos reconocerán y representarán situaciones en las que hay muchos y pocos elementos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿En qué situaciones has visto muchos elementos juntos? ¿Y pocos elementos juntos?
   
   
   
   



2. Desarrollo