Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Interactuar con manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y compararlas con las de otros lugares, compartiendo conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.

Metodología: Proyecto comunitario

Session 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


2. Presentar imágenes y descripciones de manifestaciones culturales y artísticas de otras partes del mundo.


3. Realizar una actividad de comparación entre las manifestaciones de la comunidad y las de otros lugares, resaltando las semejanzas y diferencias.


4. Los alumnos seleccionarán una manifestación cultural o artística de su comunidad y buscarán información sobre ella para compartirla en la siguiente sesión.

Session 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Los alumnos compartirán la información recolectada sobre la manifestación cultural o artística de su comunidad.


2. Se realizará una actividad de comparación entre la manifestación seleccionada y alguna manifestación de otro lugar del mundo.


3. Los alumnos podrán expresar sus conclusiones mediante fotografías, dibujos comentados o un escrito.

Session 3 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Los alumnos presentarán sus conclusiones sobre la comparación entre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las de otros lugares.


2. Se generará un