Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Yunuen
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enseñanza y Aprendizaje por Competencias.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento: (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad motivadora relacionada con el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de situaciones que requieran sumas o restas de decimales y pedir a los alumnos que comenten qué operación aplicarían para resolver cada situación.



  1. Introducción al tema: (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de números decimales hasta centésimos y su relación con las operaciones de suma y resta.

  • Mostrar ejemplos concretos y representaciones gráficas para facilitar la comprensión de los alumnos.

  • Explicar la propiedad de las operaciones inversas y cómo se aplican en sumas y restas.



  1. Indagación: (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas que involucren sumas o restas de decimales hasta centésimos.

  • Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones de forma colaborativa, utilizando material concreto y representaciones gráficas para apoyar su trabajo.

  • Animar a los alumnos a plantear preguntas, discutir diferentes estrategias y compartir sus resultados con el resto del grupo.



  1. Puesta en común: (5 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta una situación problemática resuelta y explique el proceso que siguieron para llegar a la respuesta.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Resaltar la importancia de utilizar diferentes estrategias y representaciones para resolver situaciones problemáticas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación: (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Hacer preguntas a los alumnos para verificar su