Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas y fomentar la participación activa del alumno.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de textos discontinuos y reflexionar sobre su utilidad para organizar y presentar información.

Actividades:

1. Presentación del problema: Se les mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y se les planteará el problema de que no logran identificarlos. Se les pedirá que reflexionen sobre la importancia de identificar este tipo de textos.


2. Lluvia de ideas: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus ideas sobre qué son los textos discontinuos y cómo se diferencian de los textos continuos.


3. Explicación del concepto: El docente proporcionará una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos, ejemplificando con diferentes tipos de textos (mapas, gráficas, tablas, etc.) y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


4. Trabajo en parejas: Los alumnos formarán parejas y se les entregará una hoja con diferentes ejemplos de textos discontinuos. Deberán identificar de qué tipo de texto se trata y cómo se utiliza para organizar la información.


5. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus conclusiones en grupo y se discutirán las respuestas correctas.

Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de textos discontinuos y practicar su identificación en diferentes contextos.

Actividades:

1. Recordatorio: Se recordará brevemente el concepto de textos discontinuos y su utilidad.


2. Juego de roles: Se formarán equipos y se les entregarán tarjetas con diferentes textos discontinuos. Cada equipo deberá representar una situación en la que se utilice ese tipo de texto y los demás equipos deberán adivinar de qué