Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Annel Piña
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Respeto de acuerdos y normas de convivencia y escucha atenta.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la convivencia diaria.

    • Planteamiento del problema a atender: el respeto de los acuerdos y normas de convivencia y la escucha atenta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento relacionado con la importancia de comunicarse y respetar las normas de convivencia.

    • Realización de una actividad individual en la que los estudiantes expresen oralmente una situación en la que tuvieron que comunicar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber, y cómo se sintieron al hacerlo.

    • Puesta en común de las situaciones y emociones compartidas por los estudiantes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicarse de manera clara y respetar los acuerdos y normas de convivencia.

    • Tarea para la siguiente sesión: pensar en una situación en la que necesitarán comunicar algo importante durante la convivencia diaria.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso d