Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Plan de clase

derechos humanos y fomentar el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo e introducción al tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


• Presentación de un video o imagen impactante que muestre actos de discriminación o violencia.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


• Debate en clase sobre la importancia de analizar la relevancia histórica del racismo en actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


• Lectura de testimonios de personas que han sido víctimas de racismo o discriminación, y discusión sobre cómo estos actos pueden llevar a la violencia.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de analizar la relevancia histórica del racismo en actos de violencia.


• Planteamiento de una pregunta problematizadora para guiar el trabajo de las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la clase anterior y respuesta a posibles dudas de los alumnos.


• Presentación de casos históricos de actos violentos motivados por el racismo.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un caso histórico para investigar.

Desarrollo:

• Trabajo en grupo para investigar a fondo el caso asignado: contexto histórico, actores involucrados, justificaciones del racismo y la violencia, consecuencias, etc.


• Elaboración de un informe o presentación que resuma los hallazgos de la investigación.

Cierre:

• Presentación de los informes o presentaciones de cada grupo.


• Debate en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas en los casos históricos