Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y su relación con la localidad y la comunidad.


• Actividad: Mostrar diferentes imágenes de ecosistemas locales y preguntar a los alumnos si saben qué son.


• Problemática: Presentar el problema "No saben qué es un ecosistema" y motivar a los alumnos a encontrar soluciones.


• Formación de equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y definir qué es un ecosistema.


• Recursos: Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los equipos realicen su investigación.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer los ecosistemas y su relación con la comunidad.

Sesión 2:

• Socialización de resultados: Cada equipo presenta sus definiciones y se genera una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre ellas.


• Actividad: Realizar un mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos clave relacionados con los ecosistemas.


• Aplicación de conocimientos: Pedir a los alumnos que identifiquen los ecosistemas presentes en su localidad