Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

SONIA CAMPOS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de democracia como forma de vida y la importancia de construir normas y acuerdos para una convivencia pacífica.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta abierta: ¿Qué entendemos por democracia? Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

  2. Presentar una breve explicación sobre qué es la democracia y cómo se aplica en diferentes contextos (familia, aula, escuela, comunidad).

  3. Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes situaciones en las que se deben tomar decisiones en grupo y discutir acerca de las diferentes opciones.

  4. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que compartan ejemplos de acuerdos y normas que se aplican en su casa, aula, escuela y comunidad. Discutir acerca de cómo estos acuerdos y normas contribuyen a una convivencia pacífica.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Recursos:



  • Pizarrón y marcadores.

  • Tarjetas o papel para escribir ejemplos de acuerdos y normas.

  • Material para el juego de roles (puede ser simplemente representar una situación sin necesidad de disfraces o utilería).


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos en la revisión y construcción de acuerdos y reglas para la convivencia pacífica.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la democracia como forma de vida y las normas y acuerdos para la convivencia pacífica.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un tema específico relacionado con la convivenc