Introducción al conteo de objetos
Gema Alejandra Vega
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque: Aprendizaje por indagación
Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo de objetos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos y elementos de su entorno.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Pregunta inicial: ¿Qué significa contar? ¿Para qué nos sirve contar cosas?
- Generar una lluvia de ideas sobre la importancia del conteo en nuestra vida diaria.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de una caja llena de objetos variados (juguetes, bloques, lápices, etc.).
- Invitar a los alumnos a contar los objetos de la caja en voz alta.
- Observar y registrar en una tabla los resultados obtenidos por cada alumno.
- Realizar preguntas como: ¿Cuántos objetos contaste? ¿Cómo sabes que contaste todos los objetos?
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre el conteo realizado.
- Compartir los resultados obtenidos por cada alumno.
- Concluir la sesión destacando la importancia de contar para conocer la cantidad de objetos en nuestro entorno.
Sesión 2:
Tema: Ampliando el rango de conteo
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Repaso del conteo realizado en la sesión anterior.
- Pregunta inicial: ¿Dónde más podemos contar objetos en nuestro entorno?
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una salida al patio o aula de juegos para que los alumnos cuenten objetos como árboles, bancos, juguetes, etc.
- Cada alumno deberá contar diferentes objetos y registrar los resultados.
- Fomentar la colaboración y la comunicación entre los alumn