Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos manejen de manera práctica los elementos necesarios para la comprensión y producción de textos instructivos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación de la importancia de los textos instructivos en la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades y juegos que los alumnos realizan tanto en la escuela como en casa.


• Organización de equipos y asignación de una actividad o juego a cada equipo.


• Investigación en equipo sobre cómo realizar la actividad o juego asignado y elaboración de un instructivo escrito.

Sesión 2:

• Exposición de cada equipo sobre la actividad o juego que investigaron y presentación de su instructivo escrito.


• Reflexión sobre las características genéricas de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.


• Ejemplificación de otros textos instructivos presentes en la vida cotidiana (recetas de cocina, manuales de instrucciones, etc.).


• Actividad individual: identificación y análisis de la función y características de un texto instructivo proporcionado por el docente.

Sesión 3:

• Revisión de los textos instructivos elaborados por los equipos en la sesión 1.


• Retroalimentación grupal sobre los aspectos que deben mejorar en sus instructivos.


• Actividad en equipos: reescritura de los instructivos teniendo en cuenta las sugerencias dadas.


• Intercambio de instructivos entre equipos para realizar la actividad o juego asignado por otro equipo.

Sesión 4:

• Realización de la actividad o juego asignado por otro e