Democracia como forma de vida

Maristel Guerrero
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación socioemocional, promoviendo la reflexión y el diálogo entre los alumnos.


Secuencia Didáctica: Democracia como forma de vida


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Democracia como forma de vida".

  • Diálogo con los alumnos sobre qué entienden por democracia y cómo creen que se relaciona con la convivencia pacífica.

  • Lectura de un cuento o historia relacionada con la importancia de trabajar en equipo y respetar las reglas.

  • Actividad: en grupos pequeños, los alumnos hacen una lista de normas y reglas que consideran importantes para tener una convivencia pacífica durante el recreo.


Sesión 2: Consecuencias de no respetar los acuerdos y normas (45 minutos)



  • Repaso de las normas y reglas mencionadas en la sesión anterior.

  • Diálogo sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos y normas escolares y comunitarias.

  • Actividad: cada grupo pequeño elige una norma o regla y representa una situación en la que alguien la rompe y las consecuencias que esto trae.


Sesión 3: Revisión de acuerdos y reglas (45 minutos)



  • Recapitulación de las normas y reglas mencionadas en sesiones anteriores.

  • Diálogo sobre la importancia de revisar y ajustar los acuerdos y reglas periódicamente.

  • Actividad: en grupos pequeños, los alumnos revisan las normas y reglas mencionadas anteriormente y proponen cambios o nuevas normas que consideren necesarias.


Sesión 4: Construcción participativa de acuerdos y reglas (45 minutos)



  • Presentación de los cambios propuestos por cada grupo.

  • Diálogo sobre la importancia de construir acuerdos y reglas de manera participativa y consensuada.

  • Actividad: en asamblea, los alumnos discuten los cambios propuestos y lle