Introducción y exploración de emociones

Morales sarai
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción y exploración de emociones


Objetivo: Los alumnos describirán, a través de su producción gráfica, sus emociones y experiencias, utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento. Realizar ejercicios de relajación y respiración para crear un ambiente propicio para la exploración emocional.

    • Presentar el tema del día: la expresión de emociones y experiencias.

    • Realizar una breve charla sobre las emociones, preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento y qué cosas les causan esas emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar diferentes imágenes que representen distintas emociones. Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que representa cada imagen.

    • Invitar a los alumnos a compartir una experiencia que les haya provocado una emoción fuerte (alegría, tristeza, enojo, etc.). Pedirles que la describan brevemente.

    • Darles papel y lápices de colores a los alumnos y pedirles que dibujen cómo se sienten actualmente o cómo se sintieron en la experiencia que compartieron.

    • Animar a los alumnos a expresar sus emociones de forma libre y creativa a través de su producción gráfica.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a algunos alumnos que compartan su dibujo y expliquen lo que representa: cómo se sienten, por qué se sienten así y lo que les provoca.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y comprender las emociones propias y de los demás.

    • Dar las gracias a los alumnos por su participación y compromiso.




Interdisciplinaridad:



  • Para abordar el tema de actividades sob