Introducción al tema y análisis del problema

Adriana Azamar
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de hacer valer los derechos y analizar la falta de conciencia de acción y consecuencia.


Actividades:



  1. Inicio de la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué entendemos por derechos? ¿Por qué es importante hacer valer nuestros derechos?

  2. Breve explicación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre la falta de conciencia de acción y consecuencia, enfocándose en situaciones reales y sus posibles consecuencias negativas.

  4. Puesta en común y reflexión grupal sobre los resultados de la discusión.

  5. Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.


Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que promueven el respeto a los derechos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Presentación de los resultados de la tarea de investigación.

  2. Exposición de ejemplos de personas e instituciones que promueven el respeto a los derechos.

  3. Análisis y discusión de casos reales donde se ejerzan los derechos de protección.

  4. Creación de un mapa conceptual o mural con los nombres de las personas e instituciones identificadas y sus respectivas funciones en la protección de los derechos.

  5. Tarea para la siguiente sesión: In