Introducción al tema

Plan de clase

competencias y habilidades, además de promover la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.

Objetivo: ldentificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: "Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad".


• Diálogo sobre la importancia de la escritura en nuestra vida diaria y la necesidad de seguir ciertas convenciones.


• Actividad: Realizar una lista de situaciones cotidianas en las que se utilizan convenciones de escritura (ejemplo: carteles en la calle, títulos de libros, nombres en redes sociales).


• Explicación sobre el uso de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Juego de reconocimiento de letras en diferentes textos escritos en español y en lengua indígena.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer las letras en diferentes contextos.

Sesión 2: Exploración de nombres propios e impropios
Duración: 45 minutos

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Presentación del problema "Aprender nombres propios e impropios".


• Diálogo sobre la diferencia entre nombres propios e impropios.


• Actividad: Juego de clasificación de nombres en propios e impropios.


• Elaboración de una lista de nombres propios e impropios encontrados en su entorno cotidiano.


• Reflexión sobre la importancia de respetar los nombres y utilizarlos correctamente.

Sesión 3: Uso de convenciones en textos escritos
Duración: 45 minutos

• Repaso breve de las sesiones anteriores.


• Presentación de ejemplos de textos escritos con convenciones en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Elaboración