Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.

Sesión 1
Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Educación inclusiva y diversidad

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la narración de sucesos autobiográficos, es decir, en la escritura de historias sobre nuestras propias vidas".

Desarrollo (30 minutos):

1. Exposición del problema: "La autobiografía". Se plantea el problema de la autobiografía como una forma de reflexionar sobre la propia vida y la importancia de poder contarla de forma secuencial, simultánea y con la duración adecuada.


2. Explicación de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


3. Lectura en voz alta de un texto autobiográfico corto.


4. Actividad 1: Los alumnos escribirán en su cuaderno un suceso importante de su vida, tratando de incluir detalles temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


5. Puesta en común y retroalimentación de los textos escritos por los alumnos. Se destacarán los aciertos y se brindarán sugerencias de mejora.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y la identificación de las relaciones temporales.


2. Tarea: Los alumnos deberán continuar escribiendo su autobiografía, incluyendo más sucesos y aplicando los conceptos trabajados en clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de escritura:
   Criterios a evaluar:

• Inclusión de detalles temporales de secuencia, simultaneidad y duración